他是剛剛被評爲“省級中(zhōng)醫重點專科建設單位”的腦病科主任肖維剛，在他看來，導師就是将最具價值的實戰經驗簡單直接的傳遞給學生(shēng)，促其成長。“老師對于知(zhī)識的講解，簡直可以用‘事無巨細’來形容，實戰性經驗恰好彌補書(shū)本空缺”。
 

  “病情危重複雜(zá)，變化快，稍有偏差就有性命之憂”，ICU的這一(yī)工(gōng)作特點不止對醫生(shēng)提出高标準要求，對護士也同樣如此，病情的觀察判斷及處理、各種儀器的使用及報警處理不僅是醫生(shēng)要會的，也是護士需要具備的基本素質，“工(gōng)作上，不苟言笑，生(shēng)活中(zhōng)，無微不至，情感裏，對症下(xià)藥，這就是我(wǒ)的百變老師”。
 

  忙碌是檢驗科的标簽。每天住院、門診幾百甚至幾千份标本從四面八方如潮水般湧來，要在限定的時間内高質量完成，不能有一(yī)絲差錯，因爲做出的每一(yī)項診斷結果對患者都至關重要，這也是張玉娜主任高标準要求學生(shēng)的原因所在。“遇上張老師感覺自己特别幸運，對于我(wǒ)們從事的每一(yī)項工(gōng)作，張老師都特别認真，任何一(yī)個細節都不放(fàng)過，這種認真專注的工(gōng)作态度、努力爲臨床和患者提供優質服務的精神特别感染人”。
 

  “知(zhī)是行之始，行是知(zhī)之成。”中(zhōng)醫藥學是以天人合一(yī)的整體(tǐ)觀念爲主導，陰陽五行理論爲基礎，髒腑經絡學說爲核心，辨證論治方式爲診療，構成獨具特色的中(zhōng)醫藥學理論體(tǐ)系，于是有了圖片中(zhōng)的對話(huà)。

  學習是職場生(shēng)涯的生(shēng)命力，學生(shēng)在繁重的臨床工(gōng)作之餘堅持跟師學習，克服諸多困難；老師以身作則，傾囊相授多年經驗，學生(shēng)快速成長，老師實時擴充知(zhī)識儲備，這就是帶有平安特色的“師帶徒”。